UTILIZANDO RECURSOS DA TECNOLOGIA ASSISTIVA

“...Tecnologia Assistiva é toda e qualquer ferramenta ou recurso utilizado com a finalidade de proporcionar uma maior independência e autonomia à pessoa portadora de deficiência. Esses recursos podem variar de um par de óculos ou uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado..."                 ( http://www.clik.com.br/ta_01.html ).

“...Fazer TA na escola é buscar, com criatividade, uma alternativa para que o aluno realize o que deseja ou precisa. É encontrar uma estratégia para que ele possa "fazer" de outro jeito. É valorizar o seu jeito de fazer e aumentar suas capacidades de ação e interação, a partir de suas habilidades. É conhecer e criar novas alternativas para a comunicação, mobilidade, escrita, leitura, brincadeiras, artes, utilização de materiais escolares e pedagógicos, exploração e produção de temas através do computador etc. É envolver o aluno ativamente, desafiando-o a experimentar e conhecer, permitindo assim que construa individual e coletivamente novos conhecimentos. É retirar do aluno o papel de espectador e atribuir-lhe a função de ator. (BERSCH, 2006)...”  Tecnologia Assistiva. Recursos e Serviços que promovem a Inclusão Escolar.     Rita Bersch.

Em uma das unidades em que trabalhei, um aluno do Infantil V, fazia  uso do recurso GO TALK, como forma de “comunicação”. Este vocalizador foi pensado como proposta para a criança com Paralisia Cerebral,  envolvendo observações e acompanhamento da Professora da EE / AEE, Professora da turma,  equipe escolar e Fonoaudióloga referência  da escola. O material foi implementado aos poucos, com orientações da Fono e TO aos profissionais  e ao aluno. A princípio com poucas frases ( chamando pela professora, expressando necessidades... ).  No 2º semestre,  mais frases foram  acrescidas e o próprio aluno escolheu quem gravaria as mensagens( no caso, um colega da turma). Lembrando: Não era  professora que o acompanhava, mas tive oportunidade de observar o recurso em uso.

Vocalizador GoTalk:  “É um recurso eletrônico de gravação/reprodução que ajuda a comunicação das pessoas em seu dia-a-dia. Através dele, seu usuário expressa pensamentos, sentimentos e desejos pressionando uma mensagem adequada pré-gravada.  As mensagens são acessadas por teclas sobre as quais são colocadas imagens (fotos, símbolos, figuras) ou palavras, que correspondem ao conteúdo sonoro gravado” . http://www.assistiva.com.br/ca.html Considerações: Observo a necessidade de  formação sistemática para implementação, desenvolvimento, avaliação e reestruturação dos programas.

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Papel do Professor no Atendimento Educacional Especializado ( AEE)

Encontramos em documentos específicos, Resoluções e  Decretos,  apontamentos, atribuições e funções  referentes ao “papel” do Professor que atua no Atendimento Educacional Especializado  ( AEE).  Na prática, observo que o Professor da Educação Especial que atua no AEE, procura adequar atribuições preconizadas à realidade das escolas e condições de trabalho.    

Entendo o Professor EE/ AEE,como profissional que busca através de diferentes abordagens e propostas “desvendar” e conhecer  o aluno ( mediante observações, conversas com familiares, professor da sala de aula, relatórios  de atendimentos clínicos...),oportunizando  descobertas  e favorecendo através de estratégias e recursos individualizados a  participação, autonomia, independência e aprendizagens.    

 Percebo   Estudo de Caso  como importante  momento de articulação entre profissionais da Escola      ( Equipe Gestora,  OP,  Professores  AEE/ Sala comum )  e/ou  profissionais da Equipe Técnica solicitados para o caso , tendo como objetivo  elaborar e encaminhar ações  a partir das informações coletadas e compartilhadas neste encontro. 

O plano do AEE oportuniza elaboração de materiais, estratégias, recursos e equipamentos que facilitam e proporcionam aprendizagens significativas durante atendimentos na SRM, nas ações compartilhadas com professor da sala comum e também com a família. 

EAD - Avanços na tecnologia

Sobre Educação Especial...

Encontre e complemente muitas das  informações que procura sobre  Educação Especial no Portal do MEC, precisamente na Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão – SECADI. Publicações e legislação relacionadas ao tema com facilidade para   downloads.  Conheça também os diferentes programas e ações  atribuídas  à essa Secretaria.

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913

Educação a distância

Acredito que quando falamos em Educação a Distância, não  deixamos de lado a relação Ensino – Aprendizagem e sim, agregamos ao processo novos e diferentes recursos, tecnologias, metodologias e estratégias.

Professores / Tutores e alunos,  partilham desse processo em ações que se complementam baseados em elementos como interesse, organização, planejamento, colaboração e compromisso mútuos.

No  texto  “ O que é um bom curso a Distância?” de José Manuel Moran, pude identificar situações que vivencio como aprendiz nesta nova proposta de ensino, quando me percebo em contato com novas ferramentas, diante da maneira diferenciada e possível de interação com Professores e colegas, na “flexibilização organizada” para horários e prazos e principalmente na oportunidade de crescimento profissional.

Como “sugestão reflexiva” ( se esse termo existir), para esse e futuros cursos, deixo trecho do texto “Sobre a lição” de Jorge Larrosa:

[...] Na leitura da lição não se busca o que o texto sabe, mas o que o texto pensa. Ou seja, o que o texto leva a pensar. Por isso, depois da leitura, o importante não é o que nós sabíamos do texto o que nós pensamos do texto, mas o que – com o texto, contra o texto ou a partir do texto – nós sejamos capaz de pensar.