BRINCANDO E APRENDENDO...

Através de  atividades lúdicas, o professor estimula a imaginação dos alunos , promovendo motivação,  curiosidade e fazendo com que ideias e questionamentos sejam despertados. Utilizando  jogos, brinquedos e brincadeiras, o aluno  consegue explorar,  criar, imaginar, fazer de conta, experimentar, desenvolver conceitos, autoconfiança e autonomia. Alunos com deficiência também passam por todo esse processo de aprendizagem através  de  recursos lúdicos, porém  cabe ao professor pesquisar e ofertar jogos e brinquedos adequados às necessidades específicas de cada aluno. Exemplos:

                                   JOGO  DOS  12  POTES                    

Com este  jogo de potinhos, o aluno pode  descobrir as mais diversas formas de encaixar, empilhar,modelar ou o que mais  puder  imaginar.  

Possibilidades de exploração:
- manipular as peças à vontade , dando oportunidade para que sejam comparadas entre si;
- separar duas ou mais peças, cujas diferenças de tamanho sejam bem evidentes e ordená-las;
- formar pirâmides em ordem crescente e decrescente;
- enfileirar as peças sobre a mesa, por ordem de tamanho;
- empilhar e brincar na areia e na água.

Utilizando dois jogos, podemos ainda:

- fazer pareamento;

- classificar;

- explorar noções de transvazamento.

Este produto desenvolve:
- coordenação bimanual;
- descoberta através da ação;
- Ordenação por tamanho;
- discriminação de cores e tamanhos.

- raciocínio matemático.

 Descrição: 

Compõe-se de placas desmontáveis que se encaixam formando casas, hospital, banco, escola, igreja, mercearia e cinema.  Possui um encaixe fácil e proporciona momentos criativos e divertidos para as crianças.                                                                             Todos esses elementos permitem a exploração de habilidades e conceitos importantes para o desenvolvimentos infantil e  aspectos significativos do conhecimento:  

- associação e classificação de elementos;

- diferenciação de cores e formas;

-desenvolvimento de coordenação;

- jogo simbólico;

- socialização.

 O desenho das placas sugere elementos comuns para a montagem das casas.   A igreja é alta e tem um sino na parte superior.    Das janelas da escola se pode ver crianças, o globo terrestre, uma lousa.   Cada casinha tem uma cor e um acabamento diferentes: há a casa de pedra, a de tijolinho à vista, uma pintada de azul diferente da cor de rosa. 

 Com a Aldeia, alunos  poderão brincar sozinhos ou em grupo, explorando cenas diversas do cotidiano: uma ida à mercearia para comprar alimentos, assistir a um filme e comentá-lo, trocar um cheque no banco, voltar para casa depois de um dia de trabalho e tantas situações quantas forem aquelas conhecidas pela criança no seu dia-a-dia.